凝聚内核力量——遂川县确保秋季开学平稳有序

2020-09-24 16:59 阅读
中国江西网

  中国江西网/江西头条客户端讯 黄存平、邱良清报道:遂川县地处江西西南边陲,毗邻井冈山,是革命老区、长征始发地之一,遂川县通过不同形式在开学前夕为老师“充电”蓄力,确保秋季开学工作有序进行。

  全面保障护航赢赞誉

  “爸爸,您得戴好口罩。”“好!宝贝,爸爸听你的。”这是就读于城南实验幼儿园芽芽(3)班小朋友黄漪诺与她爸爸的对话。时下,正是秋季开学期,也是常态化疫情防控的特殊时期,科学安排秋季开学和秋冬疫情防控工作,是全县教育系统最重要的任务。

  县教体局安监股股长刘涵祥介绍,各校都要按照上级相关文件要求,进一步做好秋季开学常态化疫情防控工作;做好开学预案安排,精准做好疫情防控,加强人员健康监测,强化校园卫生及安全管理,建立联防联控机制,全面压实防控责任。

  戴家埔中学校长邓秀军说道:“学校今年开学,前20名的学生只有2个学生因父母工作原因到外校就读,比去年减少4名;今年学校中考质量有质的飞越,是留住优生的重要原因,也是学校做好保学工作的重要抓手。”该县将控辍保学工作为各校特别是义务教育阶段学校开学重点工作来抓,建立控辍保学工作责任制,关注农村留守儿童和流动人口子女入学。

  该县在教师成长上苦下功夫,平常通过线上线下相结合的培养方式,经常性组织教师有针对性地参加各种业务培训,提升教师专业技能。尤其是在今年的秋季开学工作,通过下发《关于做好2020年秋季开学工作的通知》等文件,明确了继续做好学校新冠肺炎疫情防控、大班额化解、教育扶贫、安全防范、扎实推进学校党建、师德师风教育等13项具体工作,保障了全县各级各类学校学生近11万名,幼儿近23000名顺利到校上课;全县各级各类学校基教职工6200余名,幼儿园2400余人及时到岗,得到社会各界好评。

  教师培训蓄力促成长

  “当校长虽然只有短短的一年,经常参加教育培训和读书沙龙活动,读了不少书、写了不少东西,视野也开阔了;虽然苦一些累一些,但只要坚持就一定能形成自己的教育理念……”这是泉江小学校长王秀琴参加完全县第五期中小学校(园)长“读书沙龙”活动,在全县校长工作交流群里写下的一段话,沙龙活动启动后,全县范围内的教师培训活动持续推进。

  南江乡中心幼儿园教师王丽萍参加县教体局组织的书法培训班顺利结业。拿到结业证书的那一刻,欣喜地说道:“通过书法培训不仅锻炼了耐心,还提升了技能,返校后我要将所学的本领教给孩子们。”

  “音体美专业实践培训,很辛苦,收获也很多,对今后教学很有用。”正在音体美专业实践培训的大汾中心小学音乐教师康铭芳发自内心地说道。

  县教体局局长林文平介绍,今年是特殊的一年,更加要牢固树立正确的“学生第一”的理念,要具有崇高的教育情怀,要坚持面向全体学生,坚持学生的全面发展,坚持张扬学生个性;要通过学习形成正确的办学思想,努力提高学习能力、动员能力、实践能力,不折不扣地推行素质教育。

  该县每年安排近300万资金,由县教体局统筹组织安排全县6200余名教师参加龙泉教育论坛等教育教学培训,充分挖掘资源,根据实际开展校本培训、校际交流,邀请国家、省、市教育教学专家学者开坛设讲,内容涵盖师德师风教育、教育教研、班级管理、教师专业化成长等。

  地方特色教材助发展

  “遂川有三宝,金桔、板鸭、狗牯脑,这些故事这本书上都有诶……”左安镇洋溪小学四年级学生刘诗琪翻开刚领到的新书迫不及待地同同桌分享。

  全国模范教师陈清华拿着崭新的《遂川县中小学红古绿本土教材》,向笔者介绍,以前上课用的课本只有语文和数学,现在,既有国家统编的义务教育教材,又有耳熟能详的地方特色读本,课程设置也越来越丰富。

  装帧精致的封面、美丽熟悉的插图、生动感人的故事……像梦一样浮现在脑海。这是教体局为全面推进课程改革,培养学生的爱土、爱乡情感,提升学生的创新能力、实践能力和社会适应能力,促进学生全面发展为目标,充分挖掘和利用红色文化、古色文化和绿色文化,组织教师经过一年半时间,编写了遂川红色、绿色、古色地方教材——《遂川县中小学红古绿本土教材》。

  “书中的内容,都是我们熟悉的,很多地方我都去过,通过这样的方式让我们更加深入地了解家乡。”新江乡中心小学教师赖兰华饶有趣味地说,将地方文化搬进教材,不仅是对学生的一种教育,也是地方资源的一种展示和宣传,对提升地方知名度和影响力,有着积极的意义。

  根据教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中指出:“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等各种语文课程资源。要具有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。”

  在统筹《遂川县中小学红古绿本土教材》编写过程中,坚持德育和智育融会贯通、辅助教材地位、从学生成长需要出发、尊重中小学生的学习心理特点和学习行为规律、选取红古绿文化教育资源、紧密结合综合实践活动和研学旅行“六大”原则,学校将会安排专任教师任教地方课程,从而发挥地方课程的育人功能,促进学生全面发展。

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