本报记者 李 芳 文\图

　　冬日暖阳下，定南县鹅公镇大风村的同心画室内，十几个孩子坐在课桌前，手握着画笔，聚精会神地画出自己的梦想。一名戴着眼镜的年轻人往来其间，不时对孩子们进行辅导。

　　村里怎么开起了画室？村民指着那名年轻人，笑着对记者说：“这啊，还得从张扬帆说起。”

张扬帆(左一)正在教孩子们画画。

　　文艺青年的扶贫初体验

　　张扬帆是名“90后”，2018年从中央美术学院毕业后，同年9月入职省委军民融合办公室。到岗不久，单位就安排他前往大风村担任扶贫工作队队员。

　　“张扬帆是美术专业生，选择他驻村扶贫，就是希望他能在精神扶贫上有所贡献。”驻村第一书记邬凌敏告诉记者，2016年大风村整村脱贫，物质上脱贫之后，怎样丰富村民的精神文化生活，打破贫困代际传递至关重要。张扬帆欣然接受了这项光荣而又艰巨的任务。

　　刚到村里的那几天，张扬帆没事总爱四处转转。

　　“你是来扶贫的吗？”一天，一名坐在轮椅上的村民主动问他。“是呀，我是扶贫工作队队员，你认识我？”“我不认识你，但看到你胸前的党徽，就知道你一定是来扶贫的。”

　　这名村民叫卢保华，因小时候的一场意外导致双腿不能正常行走，是建档立卡贫困户。“你带了什么扶贫项目来？”卢保华问。张扬帆告诉他，自己可以教大家画画。 “画画算什么扶贫？”卢保华不解地问。

　　卢保华的疑惑和张扬帆在扶贫走访中发现的问题一样：不少贫困户存在精神贫瘠、文化缺失，孩子缺乏兴趣爱好等情况。

　　“要让手中的画笔成为扶贫的新武器。”张扬帆开始思考怎样以绘画为切入点，将美育和扶贫相结合，把贫困群众的精神立起来。

　　“如果扶贫是圆心，那么扶智扶志就是一组同心圆，通过美育来培养孩子们的兴趣和审美，引导他们思想进步，鼓励他们追寻更美好的人生。”本着这个理念，2018年11月，同心画室开课了。

　　画出扶智扶志同心圆

　　村里的小桥、田野上的星空、现代化蔬菜大棚、太空机器人、未来村庄……同心画室里摆满了孩子们的画作，这些画作充满了想象力，反映出他们内心世界的丰富多彩。

　　同心画室主要以贫困户子女和留守儿童为培养对象。贫困户徐建亮在建筑工地刷墙的身影被女儿画了下来，他十分惊喜：“女儿自从加入同心画室以来，变得很自信，学习也很用功，看到她的成长和进步，我们做父母的就更有希望和奔头了。”

　　随着来画室学画的孩子越来越多，张扬帆开始积极争取机会，让画室孩子们的作品参加画作义卖和展览活动，通过这种方式帮助孩子们开阔视野、增长见识、提升志气。

　　2019年6月1日，同心画室举办了一场“扶德扶志感恩奋进”书法绘画作品义卖活动。活动上，同心画室不仅售出了150余幅扶贫主题绘画作品，获得义卖金3万元，还收到了40余幅绘画订单。

　　通过这次活动，同心画室一炮打响，从绘画中获得的成功感也延伸到孩子们学习、生活等其他方面。村民们对孩子们的变化感到高兴，对美好生活充满了向往与动力。

　　义卖活动中，卢保华的9幅作品被一抢而空，还收获了大量订单，他将义卖所得3200元全部捐献给了画室，用于画室购置绘画工具。

　　因为贫困和不幸，卢保华曾有自卑心理，对生活缺乏热情。在张扬帆的悉心教导下，卢保华的绘画天赋得到了开发，艺术之美也逐渐化开了他心中积压多年的郁结。2019年10月13日，卢保华受邀参加了江西省扶贫产品展示对接会，并现场进行油画绘制，面对从中央到地方各级媒体的采访，他表现得自信大方。

　　美育育出希望与梦想

　　下午4时30分，大风村农家书屋热闹了起来。“同学们，我们画画要从远到近，先画天空、白云，再画飞机、小鸟……”卢保华正绘声绘色地给孩子们讲解绘画技巧。两年多来，大风村的美育扶贫卓有成效，可驻村扶贫终有期，于是，张扬帆帮助卢保华在农家书屋开设了4点半课堂，由卢保华继续用张扬帆的“同心教学”方法教孩子们画画。

　　2019年6月，在张扬帆的倡议和地方政府的大力支持下，鹅公镇成立了美育研讨小组，张扬帆任组长，以美育研讨小组为基础，在鹅公中学、中心小学、岸口小学、水邦小学分别设立了同心画室分部。张扬帆精心整理了同心画室教学方法和特色课程汇编，推广“同心教学”方法，开展主题绘画教学，扩大了美育扶志扶智的辐射范围和受众面。

　　在课堂教学之外，张扬帆还不定期下村教学，把美育课堂开设在村里的农家小院、贫困群众的家里等，如今，同心画室已有学员300多人。

　　对于大风村的孩子们来说，张扬帆为他们扬起了七彩的风帆，对于村里的农户们来说，张扬帆是心系每家每户的“自己人”。张扬帆则说，自己正在参与一项伟大的事业，“精准扶贫”这四个字，是工作也是使命。