“师者，所以传道授业解惑也。”10月21日，宁都县委书记邱建军和大余县委书记廖永平分别来到两地中学，走进课堂与学生们分享人生道路上的经验看法，畅谈人文历史。那两位县委书记具体说了什么？

    ■大江网/江西头条新闻客户端记者江修兴/文

    宁都大余县委书记 同一天到中学上思政课

    “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”10月21日，宁都中学和大余中学分别走进了两位特殊的“老师”。

    当天，宁都县委书记邱建军来到宁都中学新校区作思想政治理论课辅导报告。在报告会上，邱建军以“让红色基因代代相传”为主题，结合红色故土宁都近年来经济社会发展的深刻变革，从缅怀历史，红色基因浸润宁都；抢抓机遇，苏区宁都振兴发展；不负韶华，宁都青年重任在肩等方面，与大家相互交流，分享思考和感悟，把党的关怀传递给青年学子。

    师生们认真听、仔细记，细心观看每一幅图片、每一段视频，领悟“宁都起义”领导者之一刘伯坚三封家书背后的故事，齐声诵读《带镣行》，重温中国工农红军走过的峥嵘岁月，感悟革命先辈的初心使命，从中汲取精神力量。

    同在这一天，大余县委书记廖永平来到大余中学，以《以奋斗之我 圆梦新时代》为题，为学校师生代表上了一堂生动的思想政治课。廖永平简要介绍了大余中学的人文历史和取得的成绩，并结合自身思考和工作实际，跟大家做了交流。

    两位县委书记在同一天走进课堂授课，虽然采取不同的授课方式，讲课内容不一样，但对于宁都、大余两地县委书记而言，青少年阶段是人生成长的关键时期，如何引导学生自觉树立正确的理想信念，培养学生理性、科学、客观、全面的思维品质，成为当下两地教育发展的关键。

    当天，两地师生认真听、仔细记，大家纷纷表示，努力学习，放飞梦想，将红色基因代代相传，立下为祖国增光添彩的远大志向。可以说，邱建军和廖永平此行用心良苦，从青年学子们的现场反馈来看，两位县委书记不虚此行。

    勉励学子坚定理想信念 脚踏实地干出一番事业

    当天，邱建军和廖永平如师者传道授业解惑，深入浅出，娓娓道来。那他们都在课堂上讲了什么？

    三尺讲台，一种顽强拼搏的精神令人动容，也照亮着广大青少年的奋进之路。在课堂上，邱建军勉励青年学子要做理想信念的坚定者。要把思政课作为学习主课一样认真对待，学习好党史、新中国史和宁都革命历史，从红色基因中汲取信仰力量，在学思践悟中坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心。

    “活起来”才能“火起来”。邱建军还说，要做脚踏实地的实干者。说实在话、干实在事、做实在人，作为在校学生，既要仰望星空，更要脚踏实地，注重“德、智、体、美、劳”全面发展，上好学校开设的每一堂课，利用高中三年时间打好人生基础。

    与之相同，在廖永平看来，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学到的东西，不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一。广大青年要努力成为有理想、有学问、有才干的实干者，在未来干出一番事业。要主动拥抱国家发展，学会感恩、回馈社会，积极参与家乡建设。

    邱建军和廖永平化身老师走上讲台，从多方面看，这不仅仅是讲一堂课。一方面，县委书记可以发挥其在政治、阅历方面的优势，通过直接交流，让青少年学生从“顶层设计”的高度了解国情、党情、社情、民情；另一方面，这个过程也能够展现领导干部的良好形象，拉近青少年学生与党和政府的距离。

    宁都中学学生黄佳悦说，“听了今天的思政课，让我对宁都的红色历史有了更深刻的了解，一个个红色故事让我深感鼓舞，深知我们今天的美好生活来之不易。我更加庆幸自己生长在这样一个新时代，我一定会努力学习，艰苦奋斗，不负韶华，争取成才。”

    青少年是未来，青年是决胜全面建成小康社会、建设富裕美丽幸福现代化江西的重要力量。可以说，两地县委书记化身教师亦是用心良苦，意在以此堂课为契机，树立中学生为兴赣富民大业奉献青春的理想抱负。

    要求加强思政课教师队伍建设 推进课程改革创新

    “水之积也不厚，则其负大舟也无力。”传道者自己首先要明道、信道，育人者要先受教育。对于宁都、大余而言，办好思政课，离不开一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化思政课教师队伍。

    “听了这堂精彩的思政课，我感受颇深。在接下来的课堂教学中，我将把宁都深厚的红色文化和日新月异的发展融入课堂教学当中，用真实的事例、真理的力量感召学生，以深厚的理论功底，从小就给学生的心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生的第一粒扣子。”宁都中学教师詹秋晖说。

    上好思政课教师要发挥重要作用。早前，邱建军就多次表示,要学高为师、身正为范,当好“引路人”。校长要敢于喊出“向我看齐”的口号,严格遵守各项纪律,潜心治学、精心治校。教育工作者要善于“取人之长补己之短”,加强学习,明晰差距，互相借鉴、借力扬帆,提升教育教学水平。

    近年来，宁都多途径提升乡村教师的教育教学能力。大力推进优质学校与薄弱学校联合，通过以强带弱促进均衡发展，缩小校际差距；探索“双流动”机制，实现学生就近入学和师资合理配备，提高农村办学效益，提升农村教育水平；建立“挂点帮扶”机制，开展教育行政机关干部牵手农村教学点工作。

    与之相同，如何培养更多的栋梁之才，发挥教师的重要性，也成为大余发展教育一大关键。在此次课堂上，廖永平对学校提出要求，他说，学校要把思政课建设摆在更加突出位置来抓，加强党对思政课建设的全面领导，从课程教材、教育教学、考试评价等方面系统推进思政课改革创新，务求取得实效。要加快培养一批优秀的思政课教师，让思政课教师有地位。

    《信息日报》政事一周记者注意到，大余县建立健全教师科学调配、合理流动机制，推动校长和教师在城乡、校际之间的合理流动。通过开展“名师工程”“送教下乡”等活动，加强农村和薄弱学校教学水平。2018年以来，该县共计投入730万元资金开展教师培训。

    其实，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，更加需要教师精心引导和栽培，这也是邱建军和廖永平上这堂思想政治理论课强调的重要所在。

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