在吉州区2022—2023学年度高质量教育成果评比中，吉安市北门小学获小学素质教育质量成果奖，并夺得综合考评城区学校第一名；6月份，北门小学“曾剑雯名师工作室”被评为“江西省教育工会名师工作室”。从2018年成立至今，“曾剑雯名师工作室”充分发挥名师带领、示范引领、教研率领效应，全力打造教师成长“孵化器”“推进器”“加速器”。5年来，“曾剑雯名师工作室”累计培养了1名省级骨干教师、5名市级学科带头人、6名区级学科带头人，8人在省级以上教学竞赛中获奖，打造了一支高素质的师资队伍。

　　名师带领：打造“孵化器”，成长一群人

　　曾剑雯是省级数学学科带头人。从2006年到北门小学任教以来，她充分发挥省级学科带头人的作用，当好引路人，做好“传帮带”，牵头组织特级教师、市级学科带头人等，成立工作室。工作室每月一主题，突出问题导向，围绕教育教学、学生培养、学生成长、学校管理等，把脉问诊，找出“病因”，对症开方。

　　经过多年摸索，工作室提炼形成基于教师专业素养的“四研六课、进阶蝶变”教研模式。“四研”即组内讨论、学科研讨、学校探究、区域教研；“六课”即过关课、研讨课、思辨课、展示课、竞赛课、示范课。该模式通过一个人上课、一群人研课、一批人成为共同体，形成广大教师共同学习、共同进步、共同提高的成长机制，激发不同类型教师的自主性和内驱力，全方位提升教师业务素质。依托工作室，曾剑雯成立以青年教师为主体的教师成长联盟——“青年教师成长营”，快速提高青年教师教学能力，培育了一大批教坛新秀。

　　示范引领：打造“推进器”，成就一群人

　　为最大程度发挥名师的示范作用，“曾剑雯名师工作室”创新成立“导师”研修小组。研修小组聚焦高效课堂，采取“一师多徒”的方式，针对教师教学能力，开展教学诊断，找出教师在教学理念、教学方法、教学习惯中存在的问题，量身为教师提供解决方案。同时，根据学段、学科，以及教师素质、个性等，分成不同小组，指导教师在教学岗位上开展自主研修，形成“名师+”研修共同体，切实提高教师专业素养。

　　学校定期组织名师工作室的导师举行开放课堂，青年教师通过观摩导师示范课，借鉴学习导师的日常教学行为，通过听课观摩、课后教研、集体研讨，发现自已的距离，认清自我的不足。在此基础上，工作室还通过上课、说课、议课、评课等，共同破解教学难题，激发教师潜能，形成你追我赶、百舸争流、力争上游的氛围，助推教师快速成长。

　　近年来，该校教师刘晓花被评为省级骨干教师；在学科教学竞赛中，该校教师肖丽、黄春梅分别获得市级一等奖，教师邓燕燕、肖丽、陈慧明、彭洁等代表吉安市参加省级比赛；教师龚韶萍、杨静颖分别获得区级一等奖。

　　教研率领：打造“加速器”，成功一群人

　　针对“双减”背景下的新问题，“曾剑雯名师工作室”坚持“用教师的成长丈量学校的发展”理念，通过团队协作、师资培训、课题研究等，提高教师教研能力、专业实践操作技能，培育优秀教师梯队，构建新课标下的教学模式，助力学校高水平发展。

　　去年以来，工作室先后开展了“重视学科方法指导，提高课堂教学效率”“构建学科思维课堂，发展学生学习能力”“创设问题情境，培养学生质疑能力”等教研活动。这些活动，既着重培养学生分析、综合、评价、创造等思维能力，又大力提升学生自主、合作、探究等能力，引导教师以研究的姿态审视教学实践，在教研中获取专业发展动力，加快实现从“经验型教师”到“专家型教师”的转变。目前，曾剑雯主持的省级基础教育龙头课题《有效减轻小学生课业负担的实践研究》，刘晓花主持的省级基础教育课题《关注语文核心素养创新优化语文作业研究》已顺利结题。

　　如今，在“曾剑雯名师工作室”的率领下，既接地气又接天线的教研，让广大教师找到自己的发展方向，提升了广大教师的综合素质、专业能力、教育教学水平，提高了课堂效率、课题研究和教科研能力，涌现出一批教学能力强、教法新颖、课堂教学基本功扎实的教师，为学校发展注入蓬勃的生机和活力。( 郭文福)